Sektor edukacji międzynarodowej w Nowej Zelandii dobrze rozpoczął 2015 rok

Nowa Zelandia buduje swoją międzynarodową pozycję jako kierunku studiów i odnotowała pewne istotne postępy w ciągu ostatniego roku i nie tylko. Na przykład od stycznia do sierpnia 2014 r. liczba studentów za granicą wzrosła o 12% w porównaniu z tym samym okresem w 2013 r. Najnowsze dane pokazują, że Nowa Zelandia przedłuży tę tendencję wzrostową również do 2015 r.

Mocny 2014 rok

12% wzrost liczby przyjęć studentów międzynarodowych w okresie od stycznia do sierpnia 2014 r. oznaczał 10,000 10.5 dodatkowych studentów, do czego przyczynił się ponowny wzrost liczby indyjskich studentów wybierających Nową Zelandię na dalsze studia. Liczba studentów zapisanych na studia w Indiach wzrosła z 2013% w 15.8 r. do 2014% w tym samym okresie 50 r. (wzrost o 2014%), przy czym większość tego wzrostu dotyczyła prywatnych instytucji szkoleniowych. W 32 r. Chiny pozostały głównym źródłem studentów zagranicznych w Nowej Zelandii, jednak w okresie od stycznia do sierpnia udział chińskich studentów w całkowitej liczbie studentów studiujących nieznacznie spadł z 2013% w 29.1 r. do XNUMX% w roku ubiegłym.

Najnowsze dane rządowe śledzą trendy w zakresie międzynarodowych wiz studenckich w całym roku 2014 i pokazują, że liczba wydawanych wiz nadal rosła przez cały rok kalendarzowy. Ogółem w 8 r. rząd Nowej Zelandii wydał studentom zagranicznym o 2014% więcej wiz niż w 2013 r., co odzwierciedla 37% wzrost liczby wiz dla studentów rozpoczynających naukę po raz pierwszy i 6% wzrost liczby wiz dla studentów powracających.

Dobre wskaźniki również na rok 2015

W pierwszych dwóch miesiącach 2015 r. w Nowej Zelandii liczba wydanych międzynarodowych wiz studenckich wyniosła 9% (lub 1,694 dodatkowych wiz studenckich) w porównaniu z tym samym okresem 2014 r., podczas gdy liczba wiz studenckich rozpoczynających naukę po raz pierwszy wzrosła o 21% (1,752 wiz studenckich). .

Edukacja w Nowej Zelandii zapewnia pomocne wyjaśnienie dotyczące interpretacji danych wizowych:

„Dane dotyczące wiz studenckich są silnym wskaźnikiem tego, czy studenci wjeżdżają do Nowej Zelandii, pozostają w niej lub ją opuszczają w celu studiowania, co można wykorzystać jako predyktor przyszłych trendów w zakresie rekrutacji.

• Trendy w zakresie wiz studenckich pozwalają nam przeanalizować dwa kluczowe wskaźniki: 1) wzrost liczby nowych studentów i 2) utrzymanie studentów.
• Wizy studenckie dla początkujących studentów traktujemy jako wskaźnik wzrostu, ponieważ reprezentują one nowych studentów i liczbę studentów przybywających do Nowej Zelandii.
• Całkowita liczba wiz studenckich daje nam przegląd wszystkich wiz studenckich (wizy studenckie po raz pierwszy i studenci wydający wizy ponownie).
• Możemy przeanalizować zatrzymanie studentów, odejmując wizy studenckie po raz pierwszy od całkowitej liczby wiz studenckich”.

Gwałtowny wzrost liczby wiz studenckich dla początkujących studentów sugeruje, że w przyszłości będą dobre perspektywy dla studentów zagranicznych, ponieważ wizy te są wydawane studentom, którzy dopiero rozpoczynają studia. Jeśli zostaną zatrzymani, przez jakiś czas staną się częścią międzynarodowej bazy rekrutacyjnej kraju. A jeśli ten schemat będzie się sprawdzał w Nowej Zelandii, podobnie jak w innych głównych kierunkach studiów, wielu studentów rozpoczynających naukę po raz pierwszy może przejść na wyższe poziomy studiów w kraju.

Dane rządowe pokazują, że wzrost od początku roku można przypisać głównie Indiom, Chinom, Tajlandii, Kolumbii i USA. Znaczące spadki łącznej liczby wiz studenckich są widoczne w przypadku Japonii (-22%, co odpowiada 121 mniej wiz) i Korei Południowej (-12%, co oznacza 115 mniej wiz).

Jeśli spojrzymy na wizy pierwszorazowe przypisane do poszczególnych sektorów, oto roczne trendy w zakresie wiz pierwszorazowych w pierwszych dwóch miesiącach 2015 roku:

• Uniwersytety: wzrost o 12%, w USA wzrost o 47%;
• Prywatne placówki szkoleniowe (PTE): wzrost o 23% (46% wszystkich zatwierdzeń wiz studenckich wydanych po raz pierwszy w tym sektorze pochodzi z Indii);
• Instytuty Technologii i Politechniki (ITP): wzrost o 64% (64% wszystkich zezwoleń na wizę studencką wydaną po raz pierwszy w tym sektorze pochodzi z Indii);
• Szkoły średnie: spadek o 7% (spowodowany spadkiem liczby stypendystów z rynków Ameryki Łacińskiej, a mianowicie chilijskim programem „Pingwiny bez granic”) – ale liczba zatwierdzeń w lutym wzrosła o 27%;
• Szkoły podstawowe: spadek o 4%;
• Szkoły pośrednie: zasadniczo bez zmian, z marginalnym wzrostem o 2% od początku lutego.

Nowe stowarzyszenie szkół

Jak widać z powyższych danych, sektor K-12 nie rozwija się w takim tempie, jak inne sektory edukacji w Nowej Zelandii. Jednak teraz sektor szkolny połączył siły, aby rozszerzyć swoje wysiłki marketingowe i rekrutacyjne za pośrednictwem nowo utworzonego Międzynarodowego Stowarzyszenia Biznesu Edukacyjnego Szkół Nowej Zelandii (SIEBA). SIEBA, składająca się obecnie z 15 instytucji członkowskich, tak mówi o swoim mandacie:

„Od marketingu po doradztwo w zakresie atestacji kodu – SIEBA zapewni szkołom przywództwo, dostęp do wspólnych projektów i najlepszych praktyk, umożliwiając im zwiększanie liczby studentów za granicą i reagowanie na możliwości komercyjne. W przypadku innych sektorów międzynarodowego przemysłu edukacyjnego w Nowej Zelandii SIEBA będzie miejscem, do którego mogą udać się dostawcy chcący współpracować ze szkołami w ustanawianiu lepszych ścieżek dostępu studentów zagranicznych do studiów wyższych”.

SIEBA zaprasza teraz inne szkoły w Nowej Zelandii do przyłączenia się do stowarzyszenia, pod warunkiem, że są one sygnatariuszami nowozelandzkiego Kodeksu postępowania w zakresie duszpasterstwa studentów zagranicznych (COP).

Prawa do pracy i osiedlania się będą przedmiotem debaty

Ponieważ Nowa Zelandia w dalszym ciągu przyciąga coraz większą liczbę studentów z zagranicy, jedna z głównych kart do losowania w tym kraju wywołuje pewną debatę. W ostatnich latach instytucje nowozelandzkie promowały pracę podyplomową i możliwości imigracji dla studentów zagranicznych. Jednak nie wszyscy Nowozelandczycy są zadowoleni z tej sytuacji.

Dane rządowe pokazują, że blisko czterech na dziesięciu (37%) wszystkich studentów zagranicznych studiujących w Nowej Zelandii pozostaje w kraju, aby pracować. W roku 2013/14 42% wykwalifikowanych migrantów stanowili byli studenci instytucji w Nowej Zelandii. The Międzynarodowe Times Business Zauważa, że ​​nauczyciele przewidują, że te wartości procentowe wzrosną ze względu na rosnącą liczbę Hindusów zapisujących się do nowozelandzkich szkół, którzy „w porównaniu z innymi grupami uczniów są ogólnie zainteresowani pracą i osiedleniem się w Nowej Zelandii”.

Niektórzy uważają, że obowiązki zawodowe studentów zagranicznych szkodzą ich studiom i dobremu samopoczuciu, podczas gdy inni uważają, że studenci, którzy zostają imigrantami, odbierają pracę mieszkańcom Nowej Zelandii. Ci, którzy nie mają problemu ze szlakiem imigracji między studentami a migrantami, powołują się na zapotrzebowanie na wykwalifikowanych migrantów w gospodarce Nowej Zelandii.

Jenny Dixon, zastępca rektora na Uniwersytecie w Auckland, zajmuje to drugie stanowisko, ale z zastrzeżeniem. Powiedziała Międzynarodowe Times Business że wymagana jest większa kontrola jakości instytucji przyjmujących studentów zagranicznych, aby przede wszystkim zapewnić, że ich programy i standardy są wystarczająco wysokie, aby ukończyli studia tacy migranci, jakich potrzebuje kraj.

Wśród pedagogów toczy się również debata na temat tego, jak istotnym czynnikiem w procesie decyzyjnym uczniów są możliwości zatrudnienia. W niedawnym wywiadzie dla Radia New Zealand dyrektor naczelny ds. edukacji w Nowej Zelandii Grant McPherson bagatelizował powiązanie edukacji z zatrudnieniem: „Nie widzimy, że międzynarodowi dostawcy usług edukacyjnych są drogą do zatrudnienia w Nowej Zelandii, ale to nie znaczy, że tak nie jest ścieżkę, o której ludzie będą myśleć i którą będą odkrywać.” Inni, jak na przykład prezes Instytutu Studiów w Auckland Richard Goodall, sugerują, że powiązanie między nimi jest bardziej wyraźne. Pan Good tak mówi o swojej instytucji: „Zdecydowaliśmy, że tak naprawdę zajmujemy się edukacją, osadnictwem i pracą/zatrudnieniem”.

Dyskusja wskazuje na złożoność powiązania międzynarodowej edukacji i rynków pracy – w takim stopniu, w jakim te dwie części gospodarki opartej na wiedzy są od siebie zależne. Ciągły sukces Nowej Zelandii w przyciąganiu studentów zagranicznych sugeruje, że debata będzie trwała oraz że odpowiednie i skuteczne kontrole jakości będą rzeczywiście niezbędne dla trwałości sektora, a także dla jego dalszego wzrostu w roku 2015 i w latach późniejszych.

Aby uzyskać więcej aktualności i aktualizacji, pomoc w zakresie potrzeb wizowych lub bezpłatną ocenę swojego profilu pod kątem wizy imigracyjnej lub pracowniczej, wystarczy odwiedzić stronę www.y-axis.com