Dzieci imigrantów mają prawo uczęszczać do amerykańskich szkół publicznych

W ubiegły piątek Departamenty Sprawiedliwości i Edukacji Stanów Zjednoczonych wydały memorandum, w którym poinformowały okręgi szkolne w całym kraju, że żądanie przez władze szkolne dokumentów lub innych informacji, które mogą ujawnić status imigracyjny uczniów zapisujących się do szkół publicznych, jest niezgodne z prawem.

W ostatnich miesiącach wiele okręgów szkolnych, w tym niektóre w Nowym Jorku, zwróciło się do rodziców z prośbą o dostarczenie dzieciom dokumentów imigracyjnych jako warunku wstępnego zapisów. Niektóre stany, w tym Arizona, Oklahoma i Tennessee, rozważają wprowadzenie przepisów, które nakładałyby na przyszłych studentów obowiązek ujawniania swojego statusu imigracyjnego lub obywatelstwa.

„The New York Times” cytuje notatkę Departamentów Sprawiedliwości i Edukacji:

„Dowiedzieliśmy się o praktykach związanych z rejestracją uczniów, które mogą zniechęcić lub zniechęcić do uczestnictwa lub prowadzić do wykluczenia uczniów ze względu na faktyczne lub rzekome obywatelstwo lub status imigracyjny ich rodziców lub opiekunów. Praktyki te są sprzeczne z prawem federalnym”.

…”Status ucznia (lub jego rodzica lub opiekuna) nieposiadającego dokumentów lub niebędącego obywatelem nie ma znaczenia dla prawa tego ucznia do publicznej edukacji na poziomie podstawowym i średnim”.

Urzędnicy cytują orzeczenie Sądu Najwyższego w sprawie Plyler przeciwko Doe z 1982 r., które uznaje „prawo wszystkich dzieci, niezależnie od statusu imigracyjnego, do uczęszczania do szkoły publicznej, pod warunkiem, że spełniają wymogi dotyczące wieku i miejsca zamieszkania określone przez prawo stanowe”.

W zeszłym roku nowojorska Unia Wolności Obywatelskich ustaliła, że ​​139 okręgów szkolnych w stanie Nowy Jork wymagało od dzieci dokumentów imigracyjnych jako warunku wstępnego zapisania się do szkoły lub domagało się od rodziców „informacji, których mogą udzielić wyłącznie legalni imigranci”. Żadnemu dziecku nie odmówiono zapisania się do okręgu szkolnego, jeśli nie dostarczyło dokumentów, jednak NYCLU zwraca uwagę, że rodziców można zniechęcić do zapisywania dzieci ze strachu, że ich status prawny może zostać zgłoszony władzom federalnym.

Urzędnicy stanowi w Maryland, New Jersey, Illinois i Nebrasce podjęli niedawno kroki, aby położyć kres praktyce okręgów szkolnych żądających informacji na temat statusu imigracyjnego. Jednak inne stany rozważają ustawodawstwo odwrotnego rodzaju, podaje „New York Times”:

W Arizonie prawodawcy stanowi rozważali projekt ustawy, który wymagałby od Departamentu Edukacji stanu określenia liczby uczniów szkół publicznych, którzy nie są w stanie udowodnić legalnej obecności w Stanach Zjednoczonych – podają urzędnicy. W zeszłym roku komisja ustawodawcza w Oklahomie opowiedziała się za projektem ustawy nakładającej na szkoły publiczne obowiązek ustalania w momencie zapisu, czy dziecko urodziło się poza Stanami Zjednoczonymi.

W Tennessee republikańska republikanka Terri Lynn Weaver zaproponowała projekt ustawy, która wymagałaby od rodziców podania numeru ubezpieczenia społecznego ucznia, paszportu lub wizy podczas zapisywania dziecka. Według EdWeek „najwyraźniej celem Weavera przy wprowadzaniu ustawy jest śledzenie liczby studentów nieposiadających dokumentów w stanie i analizowanie ich wpływu finansowego na podatników”. W artykule opublikowanym w Tennessean Colleen Cummings, absolwentka polityki publicznej na Uniwersytecie Vanderbilt, argumentuje, że taka ustawa utrudniałaby równość szans w świetle prawa:

Chociaż intencja projektu ustawy może wydawać się rozsądna, żądanie dokumentacji jest niezgodne z konstytucją i będzie miało niezamierzone negatywne konsekwencje. Po pierwsze, rodzice-imigranci nieposiadający odpowiednich dokumentów mogą rzadziej zapisywać swoje dzieci do szkoły ze strachu przed tym, jak te informacje mogą zostać wykorzystane. Taka sytuacja może spowodować, że niektórzy rodzice zatrzymają swoje dzieci w domu. Może to prowadzić do powstania niewykształconej populacji, co skutkować będzie zwiększoną liczbą osób osadzonych w więzieniach i większym odsetkiem osób korzystających z opieki społecznej.

Po drugie, celem szkoły nie jest wdrażanie prawa imigracyjnego; szkoły nie są też do tego wyposażone. Właściwym sposobem rozwiązania problemów związanych z imigracją jest wprowadzenie przepisów federalnych, które bezpośrednio regulują ten problem krajowy. Wymaganie numeru ubezpieczenia społecznego przy zapisie do szkoły jest nie tylko niezgodne z konstytucją w sprawie Plyler vs. Doe, ale stanowi także przeszkodę w zapewnieniu równej edukacji.

Argumenty Cummingsa stanowią dalsze potwierdzenie notatki wydanej przez Departamenty Sprawiedliwości i Edukacji. „Stan nie powinien ryzykować marnowania zasobów publicznych na symboliczne ustawodawstwo, które wkracza w obszar obecnie zarezerwowany dla rządu federalnego” – pisze w odniesieniu do Tennessee – a jej słowa odnoszą się także do Nowego Jorku, Oklahomy, Arizony i wszystkich stanów Unia.

Aby uzyskać więcej aktualności i aktualizacji, pomoc w zakresie potrzeb wizowych lub bezpłatną ocenę swojego profilu pod kątem wizy imigracyjnej lub pracowniczej, wystarczy odwiedzić stronę www.y-axis.com