Edukacja dzieci imigrantów: eliminowanie luki w norweskich szkołach

Dzieci rodziców imigrantów stanowią coraz większą część kohort szkolnych w wielu krajach OECD, a ich wyniki w nauce są niezbędne dla pomyślnej integracji społecznej i ekonomicznej. W artykule zbadano wyniki edukacyjne pierwszego i drugiego pokolenia imigrantów spoza OECD w Norwegii. Pokazujemy, że dzieci imigrantów, zwłaszcza te urodzone poza Norwegią, są znacznie bardziej skłonne do wcześniejszego kończenia nauki niż dzieci rodzime. Co ważne, różnica ta gwałtownie się zmniejszyła w ciągu ostatnich dwudziestu lat, a imigranci drugiego pokolenia szybko nadrabiają zaległości edukacyjne w stosunku do tubylców. W przypadku imigrantów będących dziećmi odsetek osób kończących naukę na poziomie szkoły średniej II stopnia spada wraz z wiekiem przybycia, przy czym szczególnie gwałtowny wzrost następuje po siódmym roku życia. Wreszcie okazuje się, że różnice w osiągnięciach uczniów pochodzących z rodzin imigrantów znikają, gdy uzależnimy je od ocen ze szkoły obowiązkowej.